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构造函数证明数列型不等式的教学实践

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摘要从高中数学的视角分析构造函数证明数列型不等式的意义,通过描述四个教学环节得到构造函数证明数列型不等式的步骤,启示数学教学应注重思维品质的培养,模式学习有利于培养学生的核心素养,编制问题串是一种有效的教学方式。

作者曾祥荣

机构地区广东省汕头市聿怀中学

出处《中学数学教学参考》 2025年第24期8-10,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词数列型不等式函数模式学习问题串

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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