摘要
在《义务教育历史课程标准(2022年版)》指导下,在初中历史课堂中跨学科运用美术作品的方式具有极高的教学可行性与路径可塑造性。除传统的画面鉴赏方式外,在初中历史教学中进一步发掘美术作品的跨学科应用方式,创新学生学科核心素养的培育路径,能够更有效地培养学生的历史解释素养与思维能力。跨学科方法下的美术作品运用亦应讲求历史学科本位与价值引领原则,注重所选取跨学科材料的思想性与科学性。
出处
《中学历史教学》
2025年第8期51-53,共3页
History Teaching in Middle Schools
