摘要
开放大学体系作为我国终身教育的主要平台,是学习型社会建设中坚力量,但其教学质量始终未能让人满意,开放教育学历社会认可度一直欠佳。基于人工智能技术的自适应学习模式的出现使得大规模“因材施教”成为可能。开放大学应主动开展自适应学习改革探索,建设“人师”+“机师”协同教学团队,为成人学习者提供个性化学习方案。只有持续加强信息技术与教育教学融合,提升教学质量,才能建成具有中国特色的世界一流开放大学。
作者
丁婉怡
张曼晶
DING Wan-yi;ZHANG Man-jing
出处
《西北成人教育学院学报》
2025年第5期5-11,共7页
Journal of the College of Northwest Adult Education
基金
广东省教育厅继续教育质量提升工程建设类项目“基于文化自信的开放教育课程思政改革实践探索——以《公司概论》课程为例”(JXJYGC2022GX553)研究成果
广东省教育厅学习型社会建设质量提升工程项目“中华传统文化融入开放教育课程思政的实践探索——以《管理学基础》课程为例”(JXJYGC2024G311)研究成果
广东省成人教育协会成人教育科研课题“开放教育成人学生学习类型和学习投入的研究”(Ycx202011)研究成果。
