摘要
高质量的教研是现代教育治理体系的校本落实,是新时代高素质专业化创新型教师队伍建设的基层路径。江苏省常州市新北区香槟湖小学聚焦教育改革,以“四性”课堂为核心,从教研组织架构、内容建构和方式转型三方面入手,坚持目标导向、问题导向、创新导向,推动校本教研从传统“研教”模式向“研学”模式转变,使校本教研真正成为深化教学改革、促进教师发展、培育时代新人的关键要素,全面提升学校育人质量。
基金
江苏省教育科学规划课题“学科育人导向下‘四性课堂’的建构研究”(课题编号:C/2022/02/22)的成果。
