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“芦语生境”:生态化视野下幼儿园课程资源的开发

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摘要本文以生态系统理论为指导,构建“芦语生境”的幼儿园课程资源开发模式,笔者架构物质、能量、信息的传递机制,建立自然、文化、生命的对话模式,历经实践验证,搭建活动、项目、课程故事的实施矩阵,生成幼儿、教师、家长共同参与的评价体系,形成幼儿园芦韵课程资源开发模式的完整框架,为幼儿园特色课程建设提供可复制的生态化解决方案。

作者高英

机构地区江苏省苏州市常熟市沙家浜幼儿园

出处《华夏教师》 2025年第20期18-20,共3页

关键词生态化视野芦韵课程资源开发模式建构

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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