摘要
少成若天性,习惯成自然。幼小衔接对习惯养成的要求较高,学习习惯、生活习惯、人际交往等行为习惯的培养,均十分重要。近年来,东台市(以下简称“我市”)认真贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,积极健全幼小协同长效机制,坚持以儿童为本开展各项工作,时至今日,在我市形成了“1+8+N”的全域推进格局,幼儿园和小学入学准备和入学适应教育实践更加规范、更加科学,幼小衔接教育取得新成果。本文以东台市沿海实验幼儿园(以下简称“我园”)的教育实践经验为例,分析在幼小衔接的过程中如何培养幼儿的良好学习习惯。
出处
《教师》
2025年第20期F0003-F0003,共1页
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