摘要
基于意会认知理论,对某高校2022至2024级三个年级学生的思想道德与法治课学习获得感进行了问卷调查。经过三轮教学创新与改革,通过明确从知识传递到价值内化的教学目标、采用情景化与具身化教学方法和设计以及重塑师生关系以发挥教师的意会示范作用,构建了“三阶段三层次”教学模式。
出处
《求知导刊》
2025年第24期20-22,37,共4页
基金
2020年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“基于意会认知理论的《思想道德修养与法律基础》课程教学改革研究”(课题编号:2020SZ060)
“广西高校新媒体传播习近平新时代中国特色社会主义思想策略研究”(课题编号:2020MSZ004)的研究成果。
