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提升小学英语课堂提问有效性的策略摭谈

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摘要在小学英语教学中,课堂提问既是教师与学生互动的重要方式,又是教师引导学生深入思考、检验学生学习效果的重要手段。但在实际教学中,课堂提问的有效性往往受到诸多因素的影响。基于此,文章从提问内容、问题数量与提问节奏、提问形式、反馈与评估等方面,深入探究如何提升小学英语课堂提问的有效性。

作者陈剑芸

机构地区贵州省毕节市大方县八堡彝族苗族乡八堡小学

出处《新课程研究》 2025年第20期66-68,共3页 New Curriculum Research

关键词小学英语课堂提问有效性教学策略

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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