摘要
在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,思维能力是学生语文核心素养培养的重要组成内容.小学生思维能力发展具有层级性特点,一般由基础性的直觉思维、形象思维、逻辑思维,逐渐向高层级的辩证思维、创造思维发展.在语文教学中,教师应重视设计进阶式学习任务,让学生在循序渐进的实践活动中,通过提取信息、梳理信息等,概括文本内容,理解重点人物形象,体会文章中的思想感情.随着学习的深入,学生经历从感性思维到理性思维的过程,相应的思维能力就得到了发展.本文以五年级下册第六单元的《田忌赛马》为例,探寻在进阶式学习中培养学生思维能力的有效路径.
出处
《语文世界(上旬刊)》
2025年第7期24-25,共2页
The World of Chinese Literature
