摘要
增强高校德育实效性迫切需要化解德育实践领域的知行难题,提升作为高校德育对象的大学生群体的主体性,实现知行统一。当前高校德育工作取得了显著成绩,但仍在一定程度上存在德育对象主体性彰显不力的情形,分别体现在“知”“情”“意”“行”4个维度,即以知识之知替代德性之知、自我中心消解道德关怀、倦怠心态降低实践动力、原则套用取代实践智慧等方面,究其原因可以从主体性的真假、强弱、显隐等向度加以分析。基于此,破解道德教育的知行之困,亟须提升德育对象的主体性,在价值基础之“信”与动力机制之“欲”的双向互动中通达“实践智慧”,引领德育对象走向知行统一。
出处
《思想教育研究》
北大核心
2025年第7期120-127,共8页
Studies in Ideological Education
基金
2023年度教育部高校思政课教师研究专项重大课题委托项目“高校社会主义核心价值观铸魂育人的重难点及体系构建研究”(项目编号:23SZKJFZ09)阶段成果。
