摘要
铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线,也是学校教育的重要任务。学校空间本身可以成为建构社会价值的一种手段,能有效落实立德树人根本任务,全面系统深化认同。同时,学校空间营造互嵌互融生态环境以推进交往交流交融,并遵循规律塑造个体意识,推动民族团结实践。学校空间是铸牢中华民族共同体意识的重要场域,空间上的聚合有助于促进精神上的凝聚,其内在机制反映在利用物质空间中的多种载体缩短空间距离,借助精神空间中的文化符号维持内聚状态,通过实践空间中的互嵌实践推动行为培育,回溯历史空间中的历史故事唤醒共同记忆四个方面。基于此,可以从优化物质空间,增强空间生产能力;丰富符号表达,提升空间价值强度;家校社协同,整合空间行动资源;借助先进技术,活化空间历史情境四个方面着手,科学规划学校四大空间,优化空间资源要素的分配,最大限度发挥学校空间在铸牢中华民族共同体意识方面的作用。
出处
《中国德育》
2025年第13期26-32,共7页
Moral Education China
基金
2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“铸牢中华民族共同体意识融入学校教育的内在逻辑与实现路径研究”(BAA230045)的阶段性成果。
