摘要
推动乡村教育数字化转型是提升乡村教育现代化发展的必由之路,目前乡村教师数字素养存在数字技术与教学脱嵌、数字主体知识与技能薄弱、数字教学评价反馈与标准欠缺等现实挑战。基于新内生发展理论,明晰乡村教师数字素养的生成机理,以链接互通数字资源外部推动,形塑主体数字素养内部驱动、评价推动数字变革内外联动;实现消弭数字鸿沟,推动乡村教师教学与技术融合;培养数字素养,更新乡村教师数字化学习意识;创新评价模式,赋能乡村教师多元化评价体系等优化策略,以此提升乡村教师数字素养。
作者
周佳
沈萍霞
Zhou Jia;Shen Pingxia
出处
《中国成人教育》
2025年第4期60-67,共8页
China Adult Education
