摘要
PLC应用技术课程建设通过分析企业岗位典型工作任务、结合技能大赛标准,明确课程目标是培养爱岗敬业、精通可编程逻辑控制器(PLC)技术、具备先进数字素养、会运行维护管理和能协作解决现场问题的雷锋式现场工程师。课程建设通过应用数字化技术对工业项目进行教学改造,形成虚拟仿真教学资源,结合认知规律,构建具有跨界特征的模块化项目式课程结构;通过数字赋能实现零距离对接工业现场的项目化数字仿真教学,校企联合制定课程评价标准,结合数字化管理技术,进行过程数据管理和精准数据分析,学生能力培养更加高效;通过强化过程考核和多元要素考核,学生的适应岗位能力和社会竞争力能得到显著提升。
出处
《造纸装备及材料》
2025年第6期230-232,共3页
Papermaking Equipment & Materials
基金
2023年度湖南省教育厅科学研究项目“基于机电一体化技术专业现场工程师培养的数字赋能路径研究”(23C1122)。
