基于SOLO分类理论的高考物理试题思维层次分析及启示——以2024年吉林省高考物理试卷为例

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摘要本文基于SOLO分类理论,从知识点关联程度、题目创新程度、学生思维操作过程等多维度构建了试题层次分析框架,对吉林省2024年高考物理试题对学生的思维层次考查进行划分与统计分析,得出考查特点,并提出三条教学启示,以期能够帮助教师提升教学思路和教学方法.

作者杨嘉润李化南

机构地区吉林师范大学物理学院

出处《数理天地(高中版)》 2025年第16期74-76,共3页

关键词 SOLO分类理论高中物理解题教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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