素养导向的项目式学习设计与应用——以“音乐嘉年华场地规划”为例

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摘要设计与实施项目式学习,应以高阶认知的发展来确定学习目标,以问题为核心设计学习任务,提供开放的学习材料推动学生合作探究,并将表现性评价融入学习全过程,实现学科素养发展的可视化。文章以“音乐嘉年华场地规划”为例,谈一谈小学数学项目式学习的设计与应用。

作者杨宏

机构地区浙江宁波市海曙区镇明中心小学

出处《小学教学参考》 2025年第23期56-58,62,共4页 Reference for Primary School Teaching

关键词项目式学习表现性评价核心素养

小学教学参考

2025年第23期

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