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初中语文阅读教学语感培养路径探析

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摘要语感是人们对语言文字的感受力,是阅读理解、审美创造的重要能力之一。教师在语文阅读教学中,要以涵咏诵读、深度批注、思辨追问、迁移创生等为阅读教学路径,引导学生品读文本,感知、揣摩、深度体悟文本语言,提升学生的语感。

作者彭湘沈敏

机构地区长沙县第一中学圣和学校长沙市雅礼外国语学校

出处《年轻人(C版)(学校天地)》 2025年第8期42-43,共2页 Youth

基金湖南省教育科学“十四五”规划课题“指向深度学习的初中语文批注阅读教学策略研究”(课题批准号:XJK24CJCO15)研究成果。

关键词深度批注语感阅读教学思辨追问涵咏诵读

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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年轻人(C版)(学校天地)

2025年第8期

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