三轨合力劳动育人实践探索

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摘要《义务教育劳动课程标准(2022年版)》将劳动教育从原综合实践活动课程中独立出来。重庆市开州区汉丰第九小学作为城区学校,以“三百六十行,行行出状元”为办学价值追求,“无劳动不成长”为办学主张,在《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神指引下,将立德树人作为劳动教育的出发点和落脚点,全方位、多层次、创新性地构建三规划、三落实、三评价的三轨合力劳动教育体系,把学生的学习生活从封闭的课本拓展到劳动课中,有效落实“五育并举,融合育人”的教育体系。

作者朱成波

机构地区重庆市开州区汉丰第九小学

出处《当代教育家(下半月)》 2025年第7期18-21,共4页 CONTEMPORARY EDUCATOR

关键词劳动教育义务教育劳动课程标准

分类号 G621 [文化科学—教育学]

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当代教育家(下半月)

2025年第7期

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