摘要
高校教师作为高等教育、人才培养的承载者与践行者,日益成为推动高等教育质量提升的核心力量。在新时代党的教育方针背景下,文章基于多维度理论模型构建高校教师教学能力评价指标,将教师教学能力定义为“育人能力、教学认知能力、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、自主发展能力”六大构成要素,并建立指标池。通过问卷调查和征询专家建议,构建新时代高校教师教学能力评价指标体系,提出对我国新时代高校提升教师教学能力有实际客观评价意义的相关策略,从而有效促进高校教师教学和立德树人能力的提升。
出处
《大学》
2025年第19期137-140,共4页
University
基金
天津中医药大学2023年教育教学改革研究一般项目“基于多维度理论模型构建新时期高校教师教学能力提升路径研究”(项目编号:2023YJY051)
天津中医药大学2023年教育教学改革研究一般项目“基于交叉前沿优势的组分中药特色课程构建路径研究与实践”(项目编号:2023YJY028)。
