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儿童视角下研究性学习选题指导的进阶路径

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摘要选题作为研究性学习的起点,对活动成效起着决定性作用。文章针对当前研究性学习选题过程中存在的教师主导过度、学生选题迷茫等问题,从儿童视角出发,提出研究性学习选题指导经历的三个递进阶段:构建“资源圈”,让学生有得选;突破“固有圈”,指导学生学会选;跳出“舒适圈”,指导学生选得好。

作者高卫超

机构地区江苏省常州市虹景小学

出处《小学教学研究》 2025年第S1期121-123,共3页

关键词儿童视角研究性学习选题指导

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2025年第S1期

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