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小学数学教学中渗透数学文化的实践研究

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摘要本文主要针对小学数学教学中渗透数学文化的实践进行探讨,先阐述了将数学文化渗透在小学数学教学中的重要性,如有助于创新数学教学模式、有助于培养学生数学思维等,再探讨在小学数学教学中,运用情境教学和小组合作学习及微课等多样化的教学方法渗透数学文化的路径,从而促使学生更好地体会数学文化魅力。

作者顾可沁

机构地区江苏省常州市武进区星辰实验学校

出处《文理导航》 2025年第24期85-87,共3页

关键词小学数学数学文化渗透

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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