明确习题设计意图掌握切实有效方法

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摘要语文课程是一门学习语言文字、运用语言文字的综合性课程。教材是语文课程的主要载体,课文是教材的主体,文后习题则是精读课文不可或缺的组成部分。通过研究发现,“部编版”课后习题直指学生的朗读、阅读和表达能力。针对课后习题的特点,笔者认为,在态度上,师生要认真对待;在要求上,教师要依据单元目标、习题特点和学生实际而灵活把握。

作者李俊清

机构地区福建省三明市将乐县实验小学

出处《文理导航》 2025年第24期58-60,共3页

关键词小学语文课后习题教学策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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