摘要
在由数字技术构建的虚拟时空和现实世界内,教师面临全新的时间结构与时间体验感。教师时间是由顺应生命节律的自然时间、适应工业生产的钟表时间、营造虚拟时空的数字时间构成。然而数字时间不断同化教师的自然时间体验和钟表时间秩序,教师数字劳动的溢时化现象加剧,教师教书育人的时间博弈困境突显,教师时间自然性与经验性日渐式微。教育数字化转型背景下需要优化学校的制度性时间,为教师构建良性的劳动时空场景;重塑教师的育人时间,彰显教师应有的立德树人担当;搭建共鸣的数字时间,推动“技—师”双向数字化发展,让数字时间赋能教师发展。
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第24期18-22,共5页
Teaching and Administration
基金
2024年陕西省社会科学基金年度项目“优质均衡背景下陕西省乡村教师数字素养的提升策略研究”(2024P011)
2023年度陕西省教育厅科研计划项目“‘一带一路’沿线国家中小学教师数字风险的识别机制及策略研究”(23JP0142)
2024年西安外国语大学“专业认证”本科教育教学改革研究“双师协同下英语师范生班级管理能力的提升机制研究”(24BKZYRZ04)的研究成果。
