摘要
在提升思政课吸引力与深化核心素养培育的背景下,生成式人工智能具有赋能初中道德与法治课堂的巨大优势。以重庆“AI+思政”教研示范课“网络改变世界”为例,AIGC运用于五个教学环节进行课堂赋能:一是课堂导入环节创设沉浸式情境,激发学生兴趣与文化共鸣;二是任务探究环节通过智能对话与逻辑链呈现,辅助学生开展深度学习;三是互动讨论环节以“AI辩友”身份,激发多元观点与批判性思维;四是生成表达环节提供多模态支持,拓展学生的表达方式与创意思维;五是认知进阶环节通过知识图谱引导学生实现系统性理解。AIGC的应用重构了“师—生—机”互动格局,教师应在技术协同中更加注重保障学生的主体性与守护课堂的人文温度。
