摘要
目的 观察并探讨漫画式健康教育手册联合儿童医疗游戏在肺炎患儿治疗中的应用效果。方法 选取2023年1月—2024年1月在台州市第一人民医院就诊的130例肺炎患儿为研究对象,将其按照单双数抽签法分为常规干预组和联合干预组,每组各65例,常规干预组患儿给予常规干预模式,联合干预组在常规干预组基础上给予漫画式健康教育手册联合儿童医疗游戏干预模式,比较常规干预组和联合干预组干预效果的差异。结果 干预后,联合干预组患儿治疗配合度评分为(14.52±1.32)分、检查配合度评分为(13.56±1.22)分、运动配合度评分为(12.84±1.29)分、饮食配合度评分为(12.79±1.19)分,常规干预组患儿治疗配合度评分为(11.33±1.16)分、检查配合度评分为(10.16±1.01)分、运动配合度评分为(10.25±1.07)分、饮食配合度评分为(9.47±0.98)分,联合干预组患儿的各项治疗依从性评分均显著优于常规干预组,差异均有统计学意义(t=14.636、17.307、12.459及17.363,均P<0.05)。干预后,联合干预组患儿气喘消失时间为(2.97±0.62)d、肺部湿啰音消失时间为(4.41±0.93)d、咳嗽缓解时间为(4.88±1.03)d、发热退去时间为(2.08±0.61)d、住院时间为(6.02±1.14)d,常规干预组气喘消失时间为(4.52±0.88)d、肺部湿啰音消失时间为(6.14±1.12)d、咳嗽缓解时间为(6.15±1.21)d、发热退去时间为(3.44±0.79)d、住院时间为(7.49±1.27)d,联合干预组患儿各症状改善情况均显著优于常规干预组,差异均有统计学意义(t=11.609、9.581、6.444、10.986及6.395,均P<0.05)。入院时,常规干预组和联合干预组患儿心理状态的积极评分和消极评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);出院时,常规干预组患儿积极评分为(22.14±2.16)分、消极评分为(15.19±1.43)分,联合干预组患儿积极评分为(30.52±2.98)分、消极评分为(10.24±1.11)分,常规干预组和联合干预组患儿的心理状态均有所改善,且联合干预组改善程度优于常规干预组,差异均有统计学意义(t=18.357、22.046,均P<0.05)。联合干预组患儿家长对干预模式的满意度为96.92%,常规干预组为80.00%,相较于常规干预组,联合干预组患儿家长对干预模式的满意度显著提高,差异有统计学意义(χ^(2)=9.119,P<0.05)。结论 在肺炎患儿的治疗中应用漫画式健康教育手册联合儿童医疗游戏干预模式可显著提高患儿的治疗依从性,对患儿的症状改善和心理状态改善具有显著促进作用,同时还可以提高患儿家属满意度,值得临床推广使用。
出处
《中国妇幼保健》
2025年第14期2667-2670,共4页
Maternal and Child Health Care of China
