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建构主义教育理念下的初中数学课堂教学初探——以“有理数的乘方”为例

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摘要研究者首先从建构主义教育理念的内涵谈起,并结合“有理数的乘方”的具体教学过程,阐述了在该理念下的初中数学课堂教学策略,并提出“需关注知识的发生过程”“需关注课堂上的互动交流”等思考.

作者朱月光

机构地区江苏省淮安市涟水县安东学校

出处《数学教学通讯》 2025年第20期76-77,86,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词建构主义数学核心素养教学初探乘方

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2025年第20期

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