摘要
在新工科背景下,建筑设计教学正朝着多学科融合的方向发展。虚拟现实(VR)技术凭借其况浸式和交互性优势,成为提升设计表现与评估效能的重要工具;人因工程作为一门跨学科领域,通过量化人体生理指标,为设计优化提供科学依据。将VR与人因技术融合并引入建筑设计课程,以宿舍窗户作为空间设计的关键变量,引导学生在虚拟环境中体验窗户设计变化对建筑空间的影响。同时,借助医学领域的生理信号采集技术量化使用者的生理指标,以此反映其心理状态,通过虚拟体验与数据反馈相结合的方式,指导学生优化设计方案,帮助他们理解建筑、人体、空间与情感之间的内在联系。这种跨学科教学模式为建筑设计教学创新提供了新思路。
基金
国家自然科学基金资助项目(编号:52308084)
河南省科技攻关资助项目(编号:232102321078)
郑州大学校级教育教学改革研究与实践项目(编号:2022ZZUJG240)。
