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基于“教学评”一致性的小学数学课堂教学探索——以苏教版五年级下册“球的反弹高度”教学为例

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摘要在小学数学教学中,实现“教学评”一致性对提升教学质量、发展学生核心素养意义重大。本文以苏教版五年级下册“球的反弹高度”教学为例,深入剖析传统教学模式的弊端,阐述“教学评”一致性的重要意义,并从目标设定、教学活动设计、评价体系构建等方面提出课堂实施的具体举措,旨在通过“目标—教—学—评一致”的理念以及基于逆向设计的精准备课、基于智慧课堂的高效课堂、基于个性成长的多元评价的实施策略,打造高效数学课堂,促进学生全面发展。

作者黄照亮

机构地区安徽省合肥市和平小学东校教育集团

出处《教育文汇》 2025年第6期46-49,共4页

关键词 “教学评”一致性球的反弹高度逆向设计智慧课堂多元评价核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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