基于儿童立场构建与优化教育生态

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摘要教育生态学提供了一种理解教育的全新视角,它强调从整体、联系、动态平衡、环境适应以及多重层级互动的角度来审视教育问题。这为分析教育现实、诊断教育问题、设计教育改革方案提供了概念工具和理论框架。传统的儿童发展观秉持“塑造”理念,将儿童视为待雕琢的璞玉,教育者如同工匠,按照预设的标准和模式塑造儿童,把儿童的成长看作是外部力量作用的结果。在这种儿童发展观指引下,学校、家庭、社会围绕固定的教育目标,构建特定的教育生态塑造儿童,在取得一定成就的同时,也面临着诸多深层次困境。

出处《福建教育》 2025年第15期6-6,共1页

关键词儿童立场教育目标教育生态学教育现实动态平衡

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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