摘要
目的 了解基于聆听-建立-应用-提高-反馈-强化(listen-establish-apply-raise-feedback-strengthen,LEARNS)模式的健康宣教在急性胰腺炎患者中的应用效果。方法 选择高安市人民医院2022年1月—2023年12月收治的80例急性胰腺炎患者为研究对象,以随机数字表法随机分为2组,每组40例。对照组行常规护理,观察组行基于LEARNS模式的健康宣教,评价2组护理效果。结果 干预前2组心理弹性量表(Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组CD-RISC各维度评分均高于对照组(P<0.05)。观察组依从率高于对照组(P<0.05)。干预前2组自我护理能力测定量表(exercise of self-care agency scale,ESCA)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组ESCA各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论 基于LEARNS模式的健康宣教能够帮助急性胰腺炎患者转变心态,提升患者依从性以及自护能力。
