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感统失调型书写障碍学生的干预策略

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摘要感统失调型书写障碍学生因神经发育异常在书写表达方面存在困难,进而影响到学业、情绪、社交和健康等层面。为帮助感统失调型学生顺利书写,实践中,采用个案研究的方法,选取一名一年级患有感统失调的学生为研究对象,通过“生理调适”“行为干预”“心理赋能”等干预策略,助力其突破书写困境。

作者王晓虹

机构地区浙江省台州市天台县特殊教育中心

出处《教学月刊(小学版)(综合)》 2025年第7期101-104,共4页

关键词感统失调书写障碍干预策略

分类号 G76 [文化科学—特殊教育学]

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