一致性视角下乘法运算复习课的教学实践

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摘要小学阶段数与运算的学习囿于学生的认知发展过程,呈现教学时间跨度大、知识内容重复交错等现状,导致学生易于割裂数与运算的学习。以运算一致性为主线,贯通整数、分数、小数的运算教学,有助于改善这些问题,帮助学生构建完整的知识体系。基于此,教师对小学阶段“数与运算”的学习内容进行整合、重组,形成四节复习课,并以其中的“再探乘法运算”一课的教学为例,引导学生以计数单位为核心,以运算一致性为主线,通过探索本质,感悟一致性,从而完善知识框架,实现逻辑思维的发展。

作者杜晓宇排舒阳梁燕

机构地区北京市东直门中学附属雍和宫小学北京市东直门中学

出处《教学月刊(小学版)(数学)》 2025年第7期48-51,共4页

关键词运算一致性乘法数与运算

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊(小学版)(数学)

2025年第7期

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