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基于“教—学—评”一体化的小学语文创新教学被引量：1

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摘要小学语文教学改革需要创新性地整合教学、学习与评价环节,以提升学生的综合素养。本文通过探讨“教—学—评”一体化模式的应用,分析其对小学语文教学质量的提升作用,重点阐述教学设计、学习策略优化与评估机制的协同发展。通过对教学目标、内容选择、信息技术等因素的综合分析,本文重点探究如何通过一体化模式实现学生知识掌握、能力提升与情感体验的全面发展。

作者王敏

机构地区山东省山东大学平阴县安城小学

出处《天津教育》 2025年第21期71-73,共3页 Tianjin Education

关键词教学质量教学设计教学评一体化学习策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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天津教育

2025年第21期

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