“双减”背景下初中语文作业趣味化多元化设计新思路

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摘要在“双减”政策推动基础教育减负增效的背景下,初中语文作业设计亟须突破传统模式。本文从趣味化、多元化角度提出创新思路:通过游戏化任务、情境化实践、艺术融合激发学习兴趣;依托分层作业、跨学科整合、生活化实践实现个性化发展;同时构建动态评价体系与师生共创机制保障实施效果。研究旨在为教师提供可落地的作业设计策略,促进语文学科核心素养培养与学习效能提升。

作者林可兴

机构地区福清市沙埔初级中学

出处《当代家庭教育》 2025年第2期142-145,共4页

关键词 “双减”政策初中语文作业趣味化设计

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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