摘要
在新课标背景下,引导学生围绕语篇主题意义展开深度学习是英语教师的重要工作。文章在概述主题意义的基础上,从教前、课上、作业、实践四个环节系统论述了主题意义引领下的小学英语阅读教学实践策略,指出教师可通过读前准备活动让学生具备挖掘主题意义的潜能,通过鼓励学生深度阅读助力学生探索主题意义,通过引导学生完成拓展阅读作业让学生内化语篇主题意义,通过指导学生参与实践活动助力学生迁移主题意义,从而达成通过阅读教学培养学生积极价值理念和良好行为习惯的目标。
出处
《名师在线(中英文)》
2025年第22期10-12,共3页
Elite Teachers Online
基金
江苏省中小学教学研究第十五期2023年度立项课题“主题意义统摄下的小学英语真实学习场景设计与应用研究”(课题编号:2023JY15-L104)的研究成果。
