“中华经典诵写讲”创新教学模式探索

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摘要本文聚焦新时代背景下中华优秀传统文化传承面临的青少年语言素养危机,提出并系统构建了“中华经典诵写讲”创新教学模式。该模式以立德树人为根本导向,突破传统诵读的单向传播局限,通过“诵、写、讲”三位一体实践,构建“认知解码—实践内化—创新输出”的螺旋式教学模型。实践表明,该模式能提高汉字书写规范率和传统文化理解度,增强文化认同感,是应对文化传承危机、落实立德树人根本任务、培育时代新人的有效路径。

作者刘涛刘格雨

机构地区黑龙江教师发展学院深圳大学香港学院

出处《语文建设》北大核心 2025年第13期72-74,共3页

关键词中华经典诵写讲文化传承立德树人

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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