摘要
课堂提问是教师在课堂教学中常用的一种教学手段,因此有必要对有效课堂提问本质进行清晰描述。在阅读教学中可以尝试细节、类别、阐述和依据四个阶段的课堂提问序列。这种提问序列以学习目标为导向,能够有效促进学生对文本意义深入理解和认知,提升学生的核心素养,实现课堂提问的有效性,为语文教师提供行之有效的阅读教学提问范式。
基金
安徽省教育科学研究项目“高中语文课程中国革命传统作品教育价值及其实现路径研究”(编号:JK23164)
安徽省阜阳市教育科学规划课题“普通高中革命传统教育价值结构研究”(编号:FJK22045)阶段性研究成果。
