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部分学校教师职业发展现状及对策

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摘要本文从小学科学教师的知能结构、情意结构以及自我形成三个维度,以问卷调查的方式对C市区、县等市区、乡镇小学科学教师队伍的整体情况进行了调查分析,并分别从知能结构、情意结构、自我形成及差异分析四个方面提出了促进小学科学教师职业发展的相关策略。

作者吴晓宇郑泽文孟保颿陈鸿利

机构地区河北民族师范学院化学与化工学院北京经济技术开发区第一小学

出处《小学科学》 2025年第19期94-96,共3页 Science

基金河北省教育厅2024年人文社会科学研究重大课题攻关项目“大中小科学教育一体化发展的协同机制研究”的研究成果,项目编号ZD202415。

关键词小学科学教师职业发展现状及对策

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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2025年第19期

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