摘要
现阶段社会对青少年的道德素养与法治意识提出了更高的期望,初中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键阶段,这一阶段在当前阶段,《道德与法治》课程的作用显得尤为关键,其地位不可替代。然而在传统教学模式中,学生参与度普遍较低,课堂氛围也较为沉闷,基于此实施互动教学模式,是提升课堂教学效果的有效途径之一,本文将分析初中《道德与法治》课堂中互动教学模式的实践路径及其实施效果,本目的在于推动学生的自主学习与深入思考,促进教学质量的飞跃。
出处
《读报参考》
2025年第2期64-65,共2页
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