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单元视角问题链串素养发展——“平行与垂直”的教学实践和思考

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摘要作为一名初中教师,笔者本学期在一所小学支教,在学科活动中,执教了人教版四年级上册“平行和垂直”的公开课,现将本节课的教学实践和思考分享给大家。通过单元视角下的问题链设计,引导学生有序思考图形与几何学习中,研究什么、怎么研究、有什么用?

作者崔旭

机构地区广东省珠海市金鼎中学

出处《中小学数学(小学版)》 2025年第7期99-101,共3页

关键词素养发展单元视角平行与垂直问题链教学实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学(小学版)

2025年第7期

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