初中生语言高阶素养发展的“三有”向度

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摘要当前一些学校和家长过分注重语文知识的传授,忽略了对孩子“语言运用”核心素养的培养,导致其语言缺乏逻辑性,出现发展性阅读障碍等。而培养学生的语言高阶素养,有助于解决以上问题。语言高阶素养是指个体在语言学习和运用中达到较高水平的综合能力。具备语言高阶素养的个体能够通过丰富的词汇和准确的语法构建清晰的句子和段落,并运用修辞手法等语言技巧使语言更生动、有力。语言高阶素养的发展应该是有梯度的。在这个过程中,确立“三有”向度——有意思、有意义、有品格,可为初中生语言高阶素养的发展搭建台阶。

作者宗燕飞

机构地区江苏省如皋市实验初中

出处《初中生世界(初中教学研究)》 2025年第6期69-70,共2页

关键词三有向度逻辑性语言高阶素养语言运用

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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初中生世界(初中教学研究)

2025年第6期

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