摘要
作为当代重要的学习理念或学习方式,真实性学习强调基于真实生活并面向真实世界的学习,这与当前素养本位的小学数学改革高度吻合。文章基于真实性学习理念,构建了小学数学“五学五性”教学模式,即以境生学:打造真实性场域;以问导学:打牢驱动性链条;以做促学:打磨实践性车间;以评优学:打通表现性环节;以用验学:打量应用性成效等,并以“认识分数”为例进行分析和应用。
出处
《中小学课堂教学研究》
2025年第7期50-55,共6页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
福建省2023年本科高校教育教学研究项目“双线·双驱·双效:新时代高质量教师教育社会实践类课程建设及优化路径研究”(FBJY20230203)
福建省教育科学规划2024年度常规课题“嵌入创造力培养的基础教育跨学科项目化学习设计与实施”(FJJKBK24-038)
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于学业要求的小学数学跨学科项目作业设计与实施的实践研究”(FJJKZX23-411)。
