摘要
在小学体育教学中,自制体育器材作为弥补资源不足、激发学生参与兴趣的重要工具,对发展学生体育能力、促进身心健康具有积极作用。自制体育器材的开发需遵循安全性、实用性、趣味性三大原则,确保器材设计科学、耐用且符合学生兴趣。并且,自制体育器材可分为走跑类、跳跃类、平衡类、投掷类四类。随后,结合导入、讲解、练习等教学环节,阐述了如何通过自制器材设计趣味活动,辅助学生掌握动作技术、提升体能。研究表明,合理开发与运用自制体育器材能有效丰富体育教学资源,增强学生参与积极性。
基金
福建省莆田市教育科学“十四五”规划2024年度青年专项课题“‘双减’背景下基于自制体育器材构建小学体育高效课堂的策略研究”(课题编号:PTJYKT24265)的阶段性成果。
