摘要
随着义务教育课程改革的不断推进,小学语文写作教学逐渐成为教师研究的热点话题。传统的小学语文写作教学往往侧重语法结构与文稿形式的规范性,而忽略学生情感体验的丰富性与创新思维的培育。加之部分教师缺乏有效的指导与激励措施,一些学生对写作的兴趣不高,甚至产生抗拒心理。近年来,越来越多的教师尝试将音乐融入小学语文写作教学中,目的是在音乐的帮助下提高学生的写作水平。同时,教师通过音乐赏析与创作活动,可以提高学生的想象力与创造力,进而促进其情感态度与价值观念的培养。
出处
《亲子》
2025年第5期118-120,共3页
