摘要
《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称《方案》)明确提出,坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育。该论述为义务教育阶段的“五育融合”提出纲领性的指导要求。不仅如此,《方案》还提出要设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。这为开展“五育融合”视域下跨学科主题学习活动奠定坚实的政策基础。换言之,积极推动“五育融合”理念与跨学科主题学习相结合,对于促进学生全面发展具有重要的意义。基于此,本文明确了跨学科主题学习与“五育融合”的基本概念,分析了将“五育融合”融入跨学科主题学习的重要性,并提出“五育融合”视域下跨学科主题学习的优化策略,旨在帮助教师将德育、智育、体育、美育和劳动教育有效融入跨学科主题学习中,努力实现以跨学科主题学习为载体的“五育融合”教学目标。
出处
《亲子》
2025年第6期106-108,共3页
