摘要
探讨乡村小学教师心理资本对工作投入的影响,有助于提升乡村小学教师的心理资本水平和主观幸福感,增强乡村小学教师队伍的稳定性。本文采用中小学教师心理资本问卷、教师主观幸福感量表和工作投入量表调查统计了广西桂林、梧州、玉林等地的721名乡村小学教师,结果表明:乡村小学教师心理资本总体上处于中等偏上水平,主观幸福感总体上处于中等水平,工作投入总体上处于中等偏上水平;乡村小学教师心理资本水平极其显著正向影响其工作投入和主观幸福感,主观幸福感极其显著正向影响其工作投入,主观幸福感在心理资本和工作投入之间起部分中介作用。为实现乡村小学教育高质量发展,本研究提出三点建议:一是要营造人文氛围,提升乡村小学教师主观幸福感;二是要开展心理赋能活动,提升乡村小学教师心理资本;三是要建立健全激励机制,增加乡村小学教师工作投入。
基金
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“新时代广西乡村小学教师心理资本现状及提升策略研究”(2022KY0936)
广西职业教育教学改革研究重点项目“红色基因深度融入高师高校师范教育课程思政研究与实践”(GXGZJG2023A040)。
