摘要
职业教育评价面临评价指标体系不健全、平台缺失、评价主体单一和评价成果趋于表面等问题。为此,在分析教学质量评价改革的必要性和面临的问题的基础上,提出了沉浸式实践与竞赛驱动的混合式教学质量评价改革,分析其策略和评价指标体系构建并展示了实施的成效,以期健全教学质量评价指标体系,推进教学质量评价改革,提升教学质量,实现科学合理地评价学生学习效果和教师教学效果。
基金
2023年度湖南省社会科学成果评审委员会课题成果--“类型教育视角下高职沉浸式实践与竞赛驱动的混合式教学模式研究”,项目编号:XSP2023JYC201。
