摘要
目的:探讨基于互联网的家长系统培训对脊柱侧凸(scoliosis)儿童疗效的影响,通过科学的干预手段,以期提高患儿的矫正效果,改善生活质量。方法:本研究采用随机对照试验设计,抽选出了2023年3月至2024年3月在佳木斯市中心医院接受治疗的脊柱侧凸患儿60例,将其分为对照组和观察组,每组各30例。对照组接受常规教育和电话随访,而观察组则采取基于互联网的家长系统培训,两组干预时间均为3个月,对比两组患儿干预前后脊柱侧凸研究学会患者问卷量表(scoliosis research society patient questionnaire scale,SRS-22)、SF-36健康调查量表(36-item short form survey,SF-36)、心理状态评分(statistics analysis system,SAS;safety data sheet,SDS);并使用索伯恩海姆生活压力量表对两组脊柱侧凸儿童进行评定。结果:干预前,两组患儿的SAS、SDS、SRS-22、SF-36评分对比无统计学意义(P>0.05);经过3个月的干预后,观察组患儿的心理状态改善程度显著高于对照组(P<0.05),同时,观察组患儿的SRS-22、SF-36评分也明显优于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的索伯恩海姆生活压力量表评分明显优于对照组(P<0.05)。结论:基于互联网平台进行针对脊柱侧凸患儿家长进行系统培训,不同于以往传统的教育干预模式,节约资源,打破时空限制,有助于指导家长开展家庭康复干预,提高脊柱侧凸患儿家长对疾病的正确认识,减少脊柱侧凸患儿心理和情绪问题,从而促进脊柱侧凸患儿恢复速度及社会适应能力的提高。
出处
《黑龙江医药科学》
2025年第7期33-35,共3页
Heilongjiang Medicine and Pharmacy
基金
佳木斯市市级科技计划创新激励类科研课题,编号:SF2023JL0024。
