摘要
作为“互联网+教育”背景下知识分子与网红相碰撞所诞生的一个新兴群体,知识网红的出现打破了知识流动的壁垒,成为中学生在线学习的重要资源,但中学生的接触行为和在线学习投入情况尚有待探究。采用三角互证设计,通过问卷调查法、访谈法和实物收集法探究中学生知识网红接触行为的现状以及对中学生在线学习投入的作用机制。研究发现:中学生对于知识网红的接触已成常态,主要基于自己的学习和生活需要进行理性选择。中学生的在线学习投入面临着自主性与专注力的两难困境,存在“有意探索”“随意潜学”“随意涉猎”“机械应付”四种在线学习行为状态。知识网红接触行为通过影响中学生的行为态度、主观规范和感知行为控制,对其在线学习投入产生复杂且多维的作用。
作者
万姿妍
朱继悦
尹晨曦
颜科杰
刘倩倩
Wan ZiYan;Zhu JiYue;Yin ChenXi;Yan KeJie;Liu QianQian
出处
《上海教育科研》
北大核心
2025年第6期19-27,共9页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
北京市教育科学规划2024年度青年课题“数字化背景下幼儿社会情感能力评价与提升研究”(编号:CCEA24123)的阶段性研究成果。
