低年级语文“讲故事”的教学策略研究

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摘要统编教材从二年级开始在课后安排了讲故事练习,这些练习构成一个学习任务系统,呈螺旋上升。学生在讲故事练习中增强互动交流的同时,提高语言表达能力、阅读理解能力以及思维能力,达到以文化人的目标。教师要善于运用课后的教学支架,指导学生练习讲故事,把故事讲好。在组织讲故事和评价形式上有创新,激发学生讲故事热情,提高练习效果。

作者郭运动张忠艳

机构地区苏州市阳山实验小学校苏州市枫桥中心小学校

出处《语文教学通讯》 2025年第23期63-64,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词新课标讲故事教学支架讲述形式

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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