摘要
在中国传统的人生认知阶段中,有小学、大学之区分。小学教人懂得基本道德礼制,使人进退接物合于情理,成就外在的道德举止规范;大学则是穷究事理之学,引领人成圣成德。朱子依其理学的思想体系编纂《小学》,注解《大学》,形成一个完整的教育体系,二者虽本末有别,却也体用相须,有着内在的关联和一致性。二者在人生发展的阶段功用有不同,然其理本一,敬贯始终。通过对敬的涵养和渐进式的觉解,使二者浑然一脉,内治和谐。
基金
福建省社科基金特别委托项目“‘三库+碳库’重要理念促进林业新质生产力发展研究”(FJ2024TWX105)。
